Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2016-08-31
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Title: The educational connections of critical thinking
Abstract: "Critical Thinking" appeared in Western culture in ancient times and has neverbeen neglected. Its unquestioned importance was established in various fields andit is recognized as essential to a complete education plan. Its central positioncomes from some particular aspects. First, it was the trigger for one of the great revolutionsof modern pedagogy: Dewey's pedagogical activism movement, whichshifted attention from the teachers and from the information, to the students andto their experiences' processing. Secondly, critical thinking, by its own definition,covers many aspects of a person's life: it is knowledge, it is appliance, but above all,it is an attitude; it influences people's independence and so it has a great impact onwhole society. It creates connections with all other forms of thought and acts as atransversal skill, which allows the continuous and fluid passage from a thinkingform to another. To develop comprehensive and balanced individuals is appropriateto increase the education of critical thinking also in the contexts of formal education,so that training can start early and avoid some of the typical distortions ofinterpretation, to which we are naturally led. Educating critical thinking does notmean "make you think critically," but only help you develop some basic skills ofcritical thinking. To do that, there is no universally strategy, but it only matter thevariety of experiences that you can offer and the dialogue, the collaboration, whichyou create during this process.
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Title: Le connessioni formative del pensiero critico
Abstract: Il "Pensiero Critico", è comparso nella cultura occidentale in tempi remoti e da alloranon è mai stato trascurato dagli studiosi. La sua incontrastata importanza è stataaffermata in vari ambiti, tanto da essere stato riconosciuto come essenziale perun piano educativo completo. La sua posizione di centralità scaturisce da alcuniparticolari aspetti. Innanzi tutto, è stato il fattore scatenante di una delle più grandirivoluzioni della pedagogia moderna: il movimento dell'attivismo pedagogico diDewey, che ha spostato l'attenzione dagli insegnanti e dalle informazioni datrasmettere, agli allievi e ai loro processi di elaborazione delle esperienze. In secondoluogo, il pensiero critico, per sua stessa definizione, ricopre molti aspetti dellavita di una persona: è conoscenza, è applicazione, ma soprattutto è un atteggiamento;influenza l'indipendenza delle persone e quindi ha forti ripercussioni sututta la società. Inoltre, crea connessioni con tutte le altre forme di pensiero efunge da abilità trasversale che permette il passaggio continuo e fluido da una formadi pensiero all'altra. Per formare individui completi ed equilibrati è pertanto opportunoincrementare l'educazione del pensiero critico anche nei contesti diistruzione formale, affinché tale formazione possa iniziare da piccoli e prevenire alcunedelle tipiche distorsioni interpretative a cui siamo portati per natura. Educareal pensiero critico non significa "far pensare in modo critico" ma solamente aiutarea sviluppare alcune delle abilità alla base del pensiero critico. Per farlo non esisteuna strategia universalmente valida, ma contano la varietà delle esperienze che èpossibile offrire e il dialogo, la collaborazione, che si creano durante tale percorso.
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Title: Les liens d'entraînement de la pensée critique
Abstract: La «pensée critique» est apparue dans la culture occidentale à des temps reculés et par Alaranon n'a jamais été négligé par les chercheurs.Son importance incontestée a été affectée dans divers domaines, à tel point qu'il a été reconnu comme un plan éducatif complet de Perun.Sa position de centralité provient de certains aspects.Tout d'abord, c'était le facteur de déclenchement de l'une des plus grandes arrivages de la pédagogie moderne: le mouvement de l'activisme pédagogique Didewey, qui a déplacé l'attention des enseignants et de l'information, aux étudiants et à leurs processus pour élaborer des expériences.Dans le secondilogue, la pensée critique, par sa propre définition, détient de nombreux aspects d'une personne d'une personne: c'est la connaissance, c'est l'application, mais surtout c'est une attitude; influence l'indépendance des gens et a donc de fortes répercussions subtiables la société.De plus, il crée des connexions avec toutes les autres formes d'efunge pensées à partir de compétences transversales qui permet le passage continu et fluide d'une forme pour la réflexion à l'autre.Pour former des individus complets et équilibrés, l'éducation de la pensée critique dans des contextes dans l'éducation formelle est donc appropriée, afin que cette formation puisse commencer des enfants et prévenir certaines distorsions interprétatives typiques auxquelles nous sommes amenés par nature.La pensée critique éducative ne signifie pas «faire de la pensée de manière critique» mais seulement aider à développer certaines des compétences qui sous-tendent la pensée critique.Pour ce faire, il n'y a pas de stratégie universellement valable, mais ils comptent la variété des expériences que c'est à offrir et à dialoguer, la collaboration, qui est créée pendant ce chemin. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Las conexiones de entrenamiento del pensamiento crítico
Abstract: El "pensamiento crítico" apareció en la cultura occidental en tiempos remotos y por alaranon nunca ha sido pasado por alto por los académicos.Su importancia indiscutible ha sido afectada en varias áreas, tanto que fue reconocido como un plan educativo completo de Perun esencial.Su posición de centralidad surge de algunos aspectos.En primer lugar, fue el factor desencadenante de una de las mayores llegadas de la pedagogía moderna: el movimiento del activismo pedagógico Didewey, que ha cambiado la atención de los maestros y de la información, a los estudiantes y sus procesos para elaborar experiencias.En el segundoilogado, el pensamiento crítico, por su propia definición, posee muchos aspectos de una persona de una persona: es conocimiento, es aplicación, pero sobre todo es una actitud; influye en la independencia de las personas y, por lo tanto, tiene fuertes repercusiones subtutables en la sociedad.Además, crea conexiones con todas las demás formas de pensamiento de Efunge a partir de habilidades transversales que permiten el paso continuo y fluido de una forma para pensar en la otra.Para formar individuos completos y equilibrados, la educación del pensamiento crítico también en contextos en la educación formal es, por lo tanto, apropiada, por lo que esta formación puede comenzar con los niños y evitar algunas distorsiones interpretativas típicas a las que nos traen la naturaleza.El pensamiento crítico educativo no significa "hacer un pensamiento crítico", sino solo ayudar a desarrollar algunas de las habilidades subyacentes al pensamiento crítico.Para hacer esto, no hay una estrategia universalmente válida, pero cuentan la variedad de experiencias que es ofrecer y diálogo, la colaboración, que se crean durante este camino. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: As conexões de treinamento do pensamento crítico
Abstract: O "pensamento crítico" apareceu na cultura ocidental em tempos remotos e por Alaranon nunca foi ignorado pelos estudiosos.Sua importância não contestada foi afetada em várias áreas, tanto que ele foi reconhecido como um plano educacional completo de Perun.Sua posição de centralidade surge de alguns aspectos.Primeiro de tudo, foi o fator desencadeante de uma das maiores prevenção da pedagogia moderna: o movimento do ativismo pedagógico Didewey, que mudou a atenção dos professores e da informação para os alunos e seus processos para elaborar experiências.No segundo, o pensamento crítico, por sua própria definição, mantém muitos aspectos de uma pessoa de uma pessoa: é conhecimento, é aplicação, mas acima de tudo é uma atitude; influencia a independência das pessoas e, portanto, tem fortes repercussões subtutáveis na sociedade.Além disso, cria conexões com todas as outras formas de pensamento de efunge de habilidades transversais que permitem a passagem contínua e fluida de uma forma de pensamento para a outra.Para formar indivíduos completos e equilibrados, a educação do pensamento crítico também em contextos na educação formal é, portanto, apropriado, para que essa formação possa começar com as crianças e impedir algumas distorções interpretativas típicas às quais somos trazidos pela natureza.O pensamento crítico educacional não significa "fazer pensamento criticamente", mas apenas ajudando a desenvolver algumas das habilidades subjacentes ao pensamento crítico.Para fazer isso, não existe uma estratégia universalmente válida, mas eles contam a variedade de experiências que é oferecer e diálogo, a colaboração, que são criados durante esse caminho. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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